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小学五年级英语课堂教学有效性提问

[摘 要] 小学五年级的学生可能开始慢慢进入疲劳期,课堂上的教学内容已经不足以引起学生的注意,因此,教师要进行课堂教学有效性提问研究,旨在提高课堂效率.

[关键词] 英语课堂;有效性提问;学生交流

一、小学五年级英语课堂提问中所存在的问题

升入小学五年级,很多学生对于课堂中的教学提问已经了如指掌,很多学生都已经疲于应付,不管难易,都很少有人举手.

作为英语课堂,最注重的就是讲和说,而多数学生都难以开口,很难掌握英语内在的联系,而很多学生在平时又无法接触到英语,如若不能将课堂中的时间好好利用起来,很多学生所学的英语都将是“哑巴英语”.

1.课堂内容重复.课堂教学中无法建立有效性提问的原因有很多,简单的问题频繁重复,缺乏新鲜感而且没有创造力.对于学生来说每天重复这样的句子,毫无挑战性.这就要求老师们每次都要绞尽脑汁想出办法来引起学生的注意力,让学生们能够积极地投入课堂,对于学习英语也有一定的积极性,只有让学生们符合实际,才能使得学生在学习英语的过程中有所受益.

2.不能理解问题.在教学过程中,很多学生对于老师所提出的问题无动于衷,究其原因并不是因为所学内容枯燥,而是有很大一部分学生并不能完全听懂老师的问题,不知道该怎样回答.尤其是在五年级的时候,要让他们的能够适应英语环境,所以,很多教师在上课的时候由于语速太快让很多学生很迷茫,听不懂教师在讲什么.而且很多学生在向老师反应这个问题的时候,很多教师并不站在学生的角度上去考虑问题,而是一意孤行地认为这是学生的问题,这是在锻炼学生的反应能力.

3.缺乏充足的思考时间.在课堂上很多学生对于老师提出的问题并不能完全回答出来,所以教师们应该给学生以充足的时间去思考,让学生能够通过思考明白教师所提出的问题.只有这样才能培养学生思考的能力,同时也让学生们养成一个思考的好习惯.但是思考的时间也并不是可以无限延长,并不是思考的时间越久越好,而是要让学生们养成一个良好的学习习惯.

二、小学五年级英语课堂解决问题的有效措施

针对学生在课堂提问中所出现的问题,我们可以采取以下措施.

1.引入情景教学的模式.教师有效地引入情景教学的模式让学生切实感受到上课的乐趣,这样他们在上课的时候才会有一定的学习积极性,而学生针对教师所提出的问题也会积极地去思考.只有让学生心甘情愿地说出来,才能使得学生的英语成绩有所提高,学生们才会在学习中找到乐趣,积极地去参和学习中的任务.

2.积极地和学生互动.很多时候学生们由于教师语速太快以至于并不能听清老师的问题,针对这一问题,教师们可以积极地和学生们互动,掌握学生的节奏,控制好语速,让学生们能够很好地听清教师所提出的问题.我们只有尽量用简单的日常用语去提问,同时遇到的新的单词,也耐心地向同学们解释,也就是说只有学生能够听懂老师的问题,才能提高课堂教学效率.

3.充分考慮每个层次学生的学习需要.课堂教学中,很多学生缺乏团队意识,认为这个问题和我无关.这时教师要有一定的教学技巧,能够既要有个性,而且又能够和共性统一.教师只有充分考虑到每个层次学生的学习需要,才能较好地达到学习目标,只有这样学生们才会积极地投入到课堂学习中来.

总之,在小学英语教学中有效性提问能够提高课堂效率,很多学生在学习的过程中也可以积极地投入进课堂.因此教师要利用各种道具以及讲课模式,让学生们在学习的过程中感受到学习的快乐.只有学生们在学习的过程中感受到学习的快乐,才能在英语学习的过程中更加积极.

参考文献:

[1]李达.小学英语课堂开展情景教学的对策研究[J].学周刊,2014(35).

[2]王宇凡.增加英语课堂中有效性提问[J].新课程学习,2015(11).

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