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体育游戏在职业院校体育教学中运用

摘 要:健康第一是职业院校体育教学的指导思想,对学生身体素质的提升有巨大的促进作用。因此,提高体育教学的质量和效率是高职院校体育工作的重心。本文。

体育教学中教和育

摘 要:笔者结合体育教学实践,论述了体育教学中的“教”与“育”,认为在管理、教学、训育过程中应注意扬优显劣、扬长避短、扬明照暗,真正寓教书育人于。

新课改下高中体育教学探究

摘 要 随着新课改的颁布和不断推进,对我国的高中教育提出了新的要求。体育课作为一门重要的课程,对于保证学生的身体素质、缓解学生的学习压力具有重要。

就业为导向社会体育教学新模式转变

随着社会整体文化水平的逐渐增高,学生的就业一年比一年困难,高校毕业生的就业问题日益成为学校和社会关注的焦点。培养高技能人才的学校,应该把学生的就。

高职院校体育教学评价现状分析

在体育教学中教学评价是其中至关重要的一部分内容,有效帮助了学生实现了自我的认知,并为学生的成长成才提供了良好的服务。本文通过论述与分析了我国现阶。

体育教学中篮球运动对学生体质影响

摘 要:篮球运动具有广泛群众基础,也是体育教学中的常规教学内容,学生通过篮球运动基本技能的学习,可以使身体各方面的素质得到全面的发展,增强学生体。

大学体育教学改革和

摘要:作为我国大学课程体系中的重要组成部分,体育教学是推动青年大学生全面发展的有效手段和重要途径,但是,由于大学体育教学中存在的问题,致使其教学。

对新课程理念下的初中体育教学

摘要:随着新课改实施的不断推广和深入,体育教学已经成为现代化教学的重要组成部分。在初中教学过程中,由于长期以来,老师、家长往往只关注于教学升学率。

在小学体育教学中帮助学生克服心理阴影

在长期的体育教学中,常常发现小学生在参加体育锻炼之时,存在着形形式式的运动心理阴影。若在教学过程中,不能很好地帮助学生克服这些心理阴影,势必影响。

对体育教学中教育

摘要:随着经济的不断发展,社会主义市场经济的深化,对学校所培养出的人才质量也在不断提高,对此,传统的学校教育教学方法所培养出的人才已经不能适应当。

体育教学中体育游戏运用

体育教学本身便带有游戏性质,但在传统的体育教学中体现得并不明显。新时期下的中专体育教学理念,主张突出体育的娱乐性特点,让学生不仅得到身体素质的提。

关于职业院校体育教学改革

摘 要:我国职业教育在培养大批技能型人才的同时,也需要对课程进行适当的改革,以适应经济社会发展的要求。当前,在体育教学中,还存在对体育教育重视不。

高职院校体育教学模式

体育教学是锻炼学员身体体质、培养学员心理素质的重要途径,是推动学员综合全面发展的重要动力。所以在教育教学工作中,应重视体育教学,运用合适的教学模。

初中体育教学中如何培养学生兴趣

当前的初中学生正处在14-到16岁,是最美好的青春期阶段。此时初中生都活泼好动,热衷体育锻炼。适当的体育锻炼有助于他们生理跟心理的双向发展。当前。

高职体育教学中职业能力渗透

高职院校体育教学,是高职教育中至关重要的一部分,也是提高学生身体素质、培养终身体育精神的关键课程之一,在提高学生综合素质中发挥不可或缺的作用。笔。

拓展训练在中职体育教学中应用

习近平总书记在2016年8月召开的全国卫生与健康大会上提出“要把人民健康放在优先发展的战略地位”。要促进“人民健康”的发展离不开未成年人体质的增。

中学体育教学现状

摘要:体育教学是中学教育的重要组成部分,体育教学质量的高低直接关系到广大中学生的身体素质状况的好坏。本文在新课程改革大背景下,从多个层面和角度对。

高度重视体育教学千方百计增强师生体魄

摘 要:体育教学不仅仅在于提高学生的体能,增强学生的身体素质,同时发挥体育中的人文精神,提高学生的综合素质,促进学生全面发展,这是现代体育教学的。

体育教学中优化武术课堂内容构想

我国的教育制度在不断改革,特别是在《新课堂方案》与《新指导纲要》出台以后,武术教育在教学中的重要性也逐渐被人们认识到,其中,如何制定科学合理的武。

关于高校体育教学评价

摘要:高校体育教学评价,是体育教学的重要组成部分,对提高体育教学有效性、全面提高教学与人才培养质量灯有着重要作用。本文在剖析当前高校体育教学评价。

中专体育教学运用分组教学模式

【摘要】分组教学模式是按照学生的兴趣、学习能力、吸收能力等几个素质方面,进行分组教学的一种教学方式,这种分组教学模式已经被逐渐的运用到各科的教学。

初中数学有关阅读材料的教学应用

摘 要:本文以浙教版教材为例,展开对初中数学有关阅读材料的教学应用的探讨。教师只有充分地了解到教材的真实内涵和深入地理解教材中的阅读材料的意义,。

谁把学习变成了苦行

学习原本就是一件快乐的事,可如今在众声喧嚣中,学习被挤压得变成了苦行,以至于我们说一个孩子学习“刻苦”就成了对他的最高评价。自古以来,我国就把。

学会解题,才能获得高分

摘 要:培养学生的地理解题能力,不仅可以有效地提高学生的解题技巧,还可以让学生在现实生活中熟练地运用所学到的地理知识。教师有目的地指导学生,让学。

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