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船政文化对现代职业教育人才培养影响

【摘 要】船政学堂开创中国近代职业教育的先河,学堂及其历史人物所创造出来的物质财富和精神文化成果形成了船政文化.弘扬船政文化,深入挖掘船政文化精髓,传承船政学堂办学模式对现代职业教育改革发展具有重大意义.

【关键词】船政文化;职业教育;人才培养

船政文化,就是船政办学者和全体师生员工在社会历史实践活动中所创造出来的物质财富和精神文化成果.其实质为,爱国自强、改革创新、重视科教和海权意识,简要概括为“爱国、科教、海权、开放”.船政教育是船政文化的核心内容,学堂一经创办便成为中国近代科技队伍的摇篮,为国之发展输出根本动力,而且培养出大批时代精英和高科技人才,在中国近现代职业教育发展史上具有里程碑意义.

一、船政学堂开创中国近代职业教育的先河

清朝首任船政大臣沈葆桢指出:“船政根本,在于学堂”.船政学堂始称“求是堂艺局”,旨在培养制造船舶和驾驶航海的人才.为满足社会生产对人才培养的需求,起初分为前、后两个学堂,后来逐渐发展至八个学堂,即造船、驾驶、管轮、练船、电报、绘图、艺徒、匠首学堂,逐步建立起较为完善的学堂体系.

作为中国近代第一所高等实业学堂,船政学堂率先引进当时的西方教育模式,是一所按技术分设专业的近代高等院校.而且结合中国实际,实行“权操诸我”的原则,形成特色鲜明的中国化办学模式,如突破传统、趋变求新;政府统筹、厂校一体;精益求精、强调历练;引进外教、双语教学和留学深造等.实践证明这种办学模式是成功的,被李鸿章誉为“开山之祖”.船政学堂曾培养出一大批民族英雄和仁人志士,深刻影响了我国近代社会教育、科技、军事、思想、文化发展与变革,并成为了中国近代职业教育的发轫之地.纵观船政学堂的创办与发展历程,职业教育特征显著:

(一)坚持突破传统、趋变求新的办学理念.船政学堂在创办伊始就突破科举取才以及重经学、轻科技的传统教育理念,大胆引进西方先进的教育模式,革新了我国千百年来“科举取士”的教育制度,并结合中国的实际情况,建立了新型的教育模式.在办学模式方面,采用欧洲教育模式,把法国的工程教育和英国的海军教育结合起来;在招生对象方面,突破身份的限制,广征人才、量才录用;在教学内容方面,由以往专学四书五经改成以学习自然科学与近代技术为主;在师资组织方面,以契约形式聘请外籍教师,并坚持独立自主的原则;在治学管理方面,采用了欧美学校宽进严出的方法,严格管理、赏罚分明.

(二)办学体制上,采取政府统筹、厂校一体化的形式.船政衙门先继创建船厂和学堂,均是在政府统筹管理之下,实行厂校一体,工学紧密结合.这种厂校一体的办学形式,是产学研结合的高级形式.由于是厂校一体,因此师生员工兼具两种身份,既参加学堂的教育学习活动,又参加船厂的直接生产实践劳动.厂校一体的办学形式,充分保证了学堂的实践性教学和学生的操作实习,做到了学用紧密结合,强化了学生的动手能力.也正因如此,后学堂学生毕业后基本都能胜任管带、管轮的职务,前学堂学生一毕业就具备了独立设计制作、管理指挥的能力,充分展示了学堂的人才培养水平.

(三)针对性和实用性强的教学形式.船政学堂在创办之初就制定了非常明确的目标,即以应用型的技术人才为培养目标、以国家急需人才为培养目标.根据造船生产和航海驾驶的社会需求为专业设置导向,逐步开设造船、设计、驾驶、轮机等专业.各专业根据专业特点和岗位需求,制定以堂课、船厂实践课为主体的课程设置.堂课又分为文化课、专业课、外语课等.教材采用法文、英文原版教学,与欧洲最先进的同步,注重紧跟时代步伐.同时采取“边学边实践”“知识教育与技能培养相结合”的做法.因此学堂制定的教学计划具有长远的整体性和连续性,设置的专业和课程具有实用性和针对性,注重理论学习和实践操作紧密结合,形成了一套比较完整的课程体系.

(四)精益求精、强调历练的教学理念.船政学堂治学严谨,对于学业和技术,沈葆桢要求“精益求精、密益求密”.在船政衙门挂的楹联即为“且漫道见所未见闻所未闻,即此是格致关头认真下手处;何以能精益求精,密益求密,定须从鬼神屋漏仔细扪心来”,以此来熏陶学生的治学态度.在外籍教师的指导下,学堂还建设了一系列实验室,如制造、電气、物理、化学、气象等,供师生研究学习使用.沈葆桢认为,“非培养则才无自始,无历练则才无自伸”.船政学堂在人才培养上还强调历练,即学习制造的学生身入工厂、车间参加制造、施工;学习驾驶者上船实习,亲历风涛,以掌握技术.在其独特的教学理念的指导下,学堂培养出来的毕业生质量非常高,兼具高素质的理论和技能水平,深受当时社会及上层人士的高度评价,极大地改变了社会轻技艺、重科举的态度.

(五)实施双语教学、留学制度的人才培养.船政学堂直接聘请外国教师,使用外文教材,有利于学生率先学习接触到当时国际最新前沿的科学技术知识.同时,船政学堂首创留学深造制度,由外国教师负责制定留学章程和教学计划,华、洋双方监督共同管理留学生.先后选拔4批优秀毕业生赴欧留学,学习西方先进的工程技术、造船驾驶技术等,留学生学成回国后成为我国近代科技力量的主要骨干.船政学堂开创了我国近代职业教育的先河,它的人才培养模式、教育制度以及办学经验对现代职业教育的改革发展仍有许多可学习借鉴之处.

二、船政学堂模式对现代职业教育改革发展的启示

(一)建立以技术技能为导向的人才培养理念.从船政学堂成功的办学经验来看,船政学堂大胆变革传统封建教育体制,学习引进西方先进的办学理念和教育模式,主动适应当时社会对工程技术人才的需求,培养出大批紧缺急需的高素质技能人才,成为了中国近现代职业教育的发轫地.目前,我国产业正处于转型升级关键阶段,迫切需要职业教育更新办学理念,转变发展模式,树立为区域发展培养人才的办学定位.福建省下发了《关于加快发展现代职业教育的若干意见》,系统设计、谋划建立具有福建特色的现代职业教育体系.“十三五”期间,福建省实施示范性现代职业院校建设工程,重点建设示范性现代中高职院校60所左右,打造一批“叫得响、排得上”品牌职业院校,主动服务全面建成小康社会和“中国制造2025”等国家战略需求,加快培育工匠精神,发展现代职业教育.

人才培养论文范文结:

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