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如何有效激发学生写作兴趣

【摘要】激发学生写作兴趣是提高写作教学效果的重要途径。在教学中,教师要充分发挥阅读的作用,通过阅读,积累词语,提高表达能力,培养语感、审美和想象。

优化评价方式,激发学生英语写作兴趣

摘 要:《义务教育英语课程标准》中明确提出:要重视教学评价在课堂教学中的重要作用。在初中英语写作教学中,教师要注重运用不同的评价方式,将学生的写。

如何激发学生写作兴趣

中图分类号:G633 3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)15-0037-01叶圣陶先生曾经说过:写作就是说话,不过不是口。

如何激发学生写作兴趣

当我还是学生时,常感到作文是最困难的事情,因为我总是感觉“不知道写什么,没内容可写”。现在自己却成为了语文教师,要经常给自己的学生发难——布置作。

如何在语文教学中激发学生写作兴趣

摘要:孔子说:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者”,说的是兴趣是最好的老师。《初中语文新课程标准》中明确提出:“中学生要多角度地观察生活,发现。

语文教师要注重激发学生写作兴趣

在小学语文教学中,作文教学是一大难题,不少学生“谈文色变”。究其原因,主要是学生缺乏作文兴趣造成的。科学家的实验表明,得不到激励,对事情不感兴趣。

培养学生写作兴趣从激发学生情感开始

学生的习作是创造性的劳动,而这种创造性的劳动却是一种情感性极强的活动,是孩子情感的自然流露。经过多年的教学实践,我发现,如果作文教学无视学生的心。

激发写作兴趣给力快乐作文

摘 要:长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,提不起写作的兴趣。俗话说得好,兴趣是最好的老师。本文试在教学中通过创设情境、体验成功。

创设多种情境,激发学生写作兴趣

【摘要】当学生燃起作文兴趣之火,就会把这种极具创造性的精神劳动当作一种乐趣,语文教师要想方设法地为学生创设活动、生活、想象等情境,选择适合他们的。

培养摘抄习惯激发写作兴趣

摘 要:作文是语文的“半壁江山”,然而,学生往往无事可写,无话可说。为了改变这种情况,教师应通过多媒体、图书、报刊等工具让学生进行摘抄训练,并以。

激发写作兴趣提高作文水平

作文是一个人语言能力、知识水平、思维习惯等的综合反映,作文教学是对学生全面实施素质教育的重要一环。而要使学生会写作文,首先应让学生写作文,即对作。

激发写作兴趣,提高写作水平

小学作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。如何有效地指导小学生写好作文,是一个令许多语文老师头痛的问题,也是一个普遍存在的教学难点。作。

激发学生写作兴趣策略

[摘 要]兴趣是最好的老师。要使学生快乐地写作,首先要创设时机,激发学生的写作热情;再让学生自主表达,培养他们的创新思维能力;同时,要让学生学会。

多管齐下,激发学生写作兴趣和灵感

作文记录着学生的成长,写作过程交织着学生的情感。每一次作文都是学生感情上的一次洗礼。“我手写我心”说的就是把心中真实的想法遣之于笔下;同时也从侧。

改革作文教学方式,激发学生写作兴趣

作文是小学语文教学的重要组成部分,其既是学生对知识的重构与创新,又是学生对生活的一种再现与理解、创造与升华,同时更是一个开放的、流动的、递进的、。

怎样培养中学生写作兴趣

摘 要:“兴趣是最好的老师。”,大教育家孔子说过“不兴其艺,不能乐学”。教育家赞可夫也说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想。

初中语文教学中如何培养学生写作兴趣

摘 要:作文教学是语文教学的重要组成部分,它能够有效的反映学生的语文综合能力。作为初中语文教师,提高学生的作文水平,是当务之急。关键在于教师怎样。

激发学生写作兴趣方法

作文是语文教学的一个重点,也是一个难点。多少年来,语文教学效率一直不高。对教师而言,最难教的是作文,对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们必须。

对学生写作兴趣激发

写作是语文教学中重要的组成部分,但现在中学生普遍存在着“怕上作文课、怕写作文”的现象。很多学生一上作文课就无精打采、昏昏欲睡,一听到写作文就喊头。

如何激发学生写作兴趣

摘 要:作文在许多孩子的心里一直是件可怕的事。作文教学对许多教师来说也是一件不轻松的事。如何让教师轻轻松松教作文,学生快快乐乐写作文呢?如果在作。

小学生写作兴趣培养

兴趣是求知的基础,是写作的驱动力,也是我们求学最好的老师。美国教育家布鲁诺说:“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”孩子有了兴趣,才能从心里深。

如何培养小学生写作兴趣

培养小学生的写作兴趣,提高小学生的作文水平,是小学语文老师经常探讨的问题。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行。

激发高职学生应用文写作兴趣实践

【摘要】高职学生对应用文写作没有相关的正确认识,也没有积极的学习兴趣。所以在高职教育教学中应根据高职院校人才培养的要求,提升学生对应用文写作的兴。

山路有多远

秋还浅呢,积雪还没有化尽。干燥的土地还没有从去冬的寒意中苏醒过来。一片黄叶从枯枝上漂落下来,紧跟着是另一片,就像是离了娘的孩子。这种离弃委实很让。

魏宏军的诗

祁连山感悟松树把臂膀伸的远远的拦下那抹白色云彩当做了山的帽子拦下那抹五彩云给山做一件霓裳羽衣山风是个好奇的孩子总想钻到山的最里头看。

幽幽的乡愁

老姨去了台湾,已经很多年了。每当看着那张泛黄的照片,看着照片上那位俊俏的姑娘,我就会想起老姨。事实上,我没有见过老姨。照片上,老姨穿着一件花袄。

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